De A1 à C2, à quoi correspond votre niveau en langues étrangères ?
Lorsque vous envisagez d'effectuer vos études à l'étranger, les universités peuvent vous demander de valider un niveau minimum en langue, souvent en anglais, pour être admis. Ce niveau, qui peut aller de A1 à C2, n'est pas le fruit du hasard, il correspond, au contraire, à des compétences bien spécifiques.
Du niveau débutant à celui d'expérimenté, il n'y a qu'un pas. Ou plutôt, une lettre, voire deux. A1, A2, B1, B2, C1, C2 : à l'école, plus que des notes, les enseignants préfèrent parler de votre niveau en langues étrangères.
Jusqu'au lycée, l'objectif est d'acquérir le plus de compétences linguistiques à la fois en expression et compréhension orales et écrites. Ces compétences sont donc réparties en six niveaux, reste à savoir à quoi ils correspondent exactement.
Les niveaux A1 en primaire à A2 au collège
En primaire, plus que d'apprendre les couleurs, les chiffres, l'alphabet et la célèbre chanson "Head, shoulders, knees ans toes", les élèves doivent pouvoir se présenter, présenter quelqu'un, communiquer "de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement". Le vocabulaire basique est donc requis, c'est le niveau A1, celui de la "découverte", comme le présentent les programmes de l'Éducation nationale.
On passe la vitesse supérieure dès l'entrée en 6e. Pour passer le brevet, les collégiens doivent obligatoirement valider un niveau A2. Il est alors question de "décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat", être capable de demander des informations et d'en donner.
En 3e, avant le brevet des collèges, les élèves peuvent d'ailleurs être amenés à répondre au test de positionnement Ev@lang, pour attester de leur niveau avant l'entrée en seconde. En 2022, près d'un élève sur deux avait atteint le niveau A2.
Au bac, le niveau B2 "avancé" à valider
Au lycée, c'est le niveau intermédiaire qui est attendu. Plutôt B1 en fin de seconde et B2 en terminale. Il s'agit alors du niveau "avancé" :
"Je peux comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans ma spécialité.
Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
Je peux m’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités."
Comme au collège, il s'agit bien des compétences à atteindre pour sa première langue vivante (LV1). En LV2, le niveau reste important : B1 minimum en terminale. Au bac, les épreuves écrites et orales sont donc rédigées à partir d'un niveau B2 pour la LV1 et B1 pour la LV2.
Les niveaux C1 et C2 pour les plus expérimentés
Les niveaux C1 et C2 sont plus optionnels. Ils correspondent à un niveau expérimenté, si ce n'est bilingue. "Comprendre sans efforts ce que je lis et j'entends", "restituer faits et arguments en les résumant de façon cohérente", "s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise", indique le ministère de l'Éducation nationale.
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Niveaux |
Compétences |
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Niveau élémentaire |
A1 |
Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. |
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A2 |
Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. |
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Niveau indépendant |
B1 |
Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. |
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B2 |
Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. |
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Niveau expérimenté |
C1 |
Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours. |
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C2 |
Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. |
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Source : Conseil de l'Europe - Cadre européen de référence pour les langues |
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Des niveaux en langues connus dans toute l'Europe
Ces six niveaux sont partagés partout en Europe depuis 2001. Il s'agit du CECRL (cadre européen commun de référence pour les langues). C'est d'ailleurs pour cela que les établissements scolaires ou supérieurs peuvent demander des niveaux spécifiques minimums, déjà connus en France, pour sélectionner des étudiants étrangers. Le plus souvent, le niveau B2 est requis pour effectuer un semestre ou une année à l'étranger.
À quel niveau correspondent les scores obtenus au TOEIC ou au TOEFL ?
Pourtant, pour effectuer leur mobilité à l'étranger, certains étudiants doivent tout de même obtenir une certification en langue. Les plus connues et les plus demandées sont le TOEFL et le TOEIC, deux certifications américaines.
Mais lorsque vous passez ces tests, vous obtenez un score et non un niveau, comme en Europe. Voici donc à quoi ces scores correspondent par rapport au CECRL.
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Niveaux de compétences |
TOEIC (listening and reading) |
TOEFL (IBT) |
|---|---|---|
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A1 |
120 |
(non évalué par le TOEFL) |
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A2 |
225 |
0-41 |
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B1 |
550 |
42-71 |
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B2 |
785 |
72-94 |
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C1 |
945 |
95-113 |
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C2 |
990 |
114-120 |
